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2016年会计电算化专业人才需求调研报告

发布时间：2016-11-23来源：未知作者：会计系点击数：

2016年会计电算化专业人才需求调研报告

高等职业教育培养的是应用型技术人才和高素质劳动者，应具有较高的解决生产实际问题的能力及较强的岗位适应能力。职业教育办学方向必须坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨，因而职业教育体系中的课程也必须充分适应这一要求。

本次调研就是为了摸清社会对毕业生的需求情况，了解我校毕业生在社会发展的状态，听取用人单位和毕业生对学院人才培养方案的意见，以便对我校目前的课程体系设置做出针对性的修改，拓展学院毕业生高端就业岗位群。

一、调研的组织与实施

1．调研时间

2016年5-8月

2．调研对象

根据就业导向，我校会计电算化教研室老师及校招生就业处相关人员组成社会调研组，对部分毕业生、实习生及其工作岗位进行了广泛调查。

调查单位：衡阳韵翔电机有限公司、衡阳五强动力有限公司、新衡泵创业服务有限公司、上海潘博科技有限公司、佛山鹏华会计师事务所等近二十余家大中型企事业单位。

被调查对象：我校2014届会计电算化专业毕业生。其中有总账会计、现金出纳、成本会计、车间统计员、收银员等。

3．调研方法与内容

此次调研形式以对企业走访，面对面访谈与问卷调查相结合为主；网络信息搜集及调研为辅。就会计电算化专业毕业生对在校期间学习的文化、专业课知识与现行岗位能力的适用性，用人单位对会计岗位的需求情况，对毕业生从事某一岗位工作的知识能力要求进行全面调查。

二、行业背景、区域人才需求情况调研分析

今年衡阳市的企事业单位对会计电算化专业人才需求情况与去年大致相同。大量的企业和单位都需要既懂专业理论和操作技能，又懂英语、计算机应用的会计人员。我们走访了衡阳市近十家企事业单位，做了抽样调查。经过调查，我们得出以下结果：

1．衡阳市会计人员现状

在近十家企事业单位中，在岗工作的会计人员共45人，其学历构成为：本科学历的14人，占从业人员31.11%；专科学历的28人，占从业人员的62.22 %；专科以下的从业人员为3人，占从业人员的6.67%。并且，在专科以上学历的从业人员中，有相当比例的人员是通过继续教育、在岗培训获得的学历证书。这说明会计人员整体素质偏低，需要进一步提高从业人员的文化水平和专业素质、技能。

2．新增的会计人才需求分析

就抽样调查的近十家企业来说，在未来5年内，有9家企业表示需要新增专科或专科以上的会计人才，尤其是熟悉计算机操作、又有实践动手能力的会计人才更受用人单位欢迎；有2家企业表示暂无需求；其他企业表示需要本科以上层次的会计电算化人才。这近十家企事业单位中，共需要新增会计电算化人才16人，其中专科层次的人才10人，占需求总数62.5%；本科以上层次的3人，占需求总数25%；专科层次以下的2人，占需求总数12.5%。

在对专科层次的会计人才需求中，绝大多数又是中小型企事业单位，所以专科层次的会计电算化专业主要应面向中小型企业、事业单位培养会计人才。按照衡阳市现有的企事业单位近5000家来推测衡阳市大专层次的会计人才新增需求，保守估计应在5000人以上。我院按照每年能为衡阳市输送800人（为外地市培养的除外），在未来5年内培养的会计人才为4000人，远远达不到市场对人才的需求。

三、调研结果分析与调研结论

（一）调研结果分析

1.会计电算化专业人才需求情况

根据相关资料显示，目前会计电算化专业是当今就业形式较好的专业之一，就衡阳湘南人才网的资料统计，目前衡阳湘南人才网公布会计电算化人才需求是行业需求前十位之一，约在第四、五位左右，对会计核算、分析能力较强的人才优先录用，且在未来一段时间内不会变化。这说明社会对会计电算化专业人才的需求状况较好。据有关资料显示，今年第一季度，在衡阳湘南人才市场招聘会计人员的单位212家，前来求职的财会人员200人左右。而且业内人士透露，近几年会计电算化专业的毕业生基本上找到了对口专业工作。这些数字说明，目前会计电算化专业社会需求状况较好。

2.会计电算化专业人才学历结构和来源渠道

本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智，用人浪费的现象得到了很大的改善。中小企业对大专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体，从回收的有效调查表来看，80%以上的用人单位表示会计类岗位的工作人员学历水平达到专科以上即可。甚至有5%的用人单位表示没有学历要求。

这个数据无疑是让我们欣喜的。从这个数据我们可以看出，一方面高等职业教育在国家的大力扶持之下，经过将近十年的大发展，社会各界已经走过了对高等职业教育“认识——认可——接受”这三个阶段，这当然与国家不断出台的强力政策是分不开的。近期出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》再一次表达出了要大力发展职业教育。纲要指出：发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。政府切实履行发展职业教育的职责。把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。另一方面，各高职院校借助着政策的东风，不断地进行着高职教育的探索，各院校的办学水平和实力都大大地提升，能在相当程度上满足着社会对人才的要求。

3.会计电算化专业毕业生就业岗位分布情况

根据本次调研，我们就会计电算化专业毕业生就业岗位进行了统计，会计及会计助理两个岗位比例超半数，达到51%。出纳岗也占据一定比例，占到11%。其他岗位包括财务、财务助理、行政、审计助理、接待员、文员、仓管等，占到23%。

4.会计电算化专业毕业生的知识结构需求

企业普遍认为财务人员要有牢固的财务基础知识和专业知识，并能理论联系实际，从实践中摸索，从实践中不断提高，要熟悉企业的具体实际，了解财务管理的规章制度和企业有关规定，并从严要求自己，做到记账、算账、报账手续完备，内容真实，账目清楚，这是最基本的财务工作基础，也是最重要的，是做好财务工作的关键。大部分企业认为光有财务、会计电算化专业知识已经远远不够了，只有涉及广泛才可能从账本里解放出来，成为企业所需要的人才。会计毕竟只是经济科学的一个分支，所以，一名合格的会计人员，对于财务会计工作相关的知识，技能和相关的学科如经济学、税收、营销、管理、法律等也应相当熟悉。调查中企业一致认为“如果一个人只懂会计，他实际上不懂会计”，改革开放的中国是一个信息的社会，会计工作是实践知识的应用，因此，会计人员应是综合性的人才，他需要掌握会计信息系统的特性，及时地吸收反馈，例如金融、证券等知识。

5.会计电算化专业毕业生的能力结构需求

在这次的调研问卷的回函及调研访谈中，用人单位普遍要求我们高职学生要有过硬的专业理论功底，而且要求高职毕业生会做。他们很看重应聘者的经验和实际操作能力。我们通过调查得知，会计电算化专业毕业生尚欠缺实务操作经验，不熟悉不同行业企业会计的不同处理方法，基本不了解外资企业使用的财务软件（英语），不能熟练使用一般的办公设备，如传真机、复印机、幻灯机等。高职教育要重视实践务实方面，如何把理论与实际联系起来才是重中之重。从企业的人才需求来看，步入工作岗位后能参与“实战”的，能独立完成工作的，能适应企业高速运作的会计毕业生是企业的首选，而非那些只会熟背企业会计准则，只字不漏的了解专业名词解释的会计毕业生。调查结果显示，在综合素质方面用人单位普遍喜欢综合素质良好的工作人员。对协调沟通能力、应用文写作能力公务处理能力等均有较高的要求。

（二）主要调研结论

据中国财会网显示，财会人才的市场需求量位居前列。而中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的一项统计表明，全国私营企业已超过300万户，同比增长近20%，按此增长速度分析，全国私营企业每年至少增加了60万户，按每个企业配置1-2名会计人员计算，会计行业每年需要增加60多万会计从业人员。由此可见，财务人才的就业前景较为乐观。

根据调查问卷与教师实地访谈的结果显示，省内多数用人单位在经历近几年经济调整之后，经济业务的发展呈现出了一种缓慢向上的态势，企业有扩大经营业务规模、扩大种类人才需求量的要求。会计作为一种经济管理类型的岗位，其人才需求量是与经济发展的水平密不可分的，因此我们有理由相信，会计类专业人才的需求即将迎来一个新的高峰。但会计类中高级会计电算化专业人才缺乏，根据统计数据，我国目前拥有持会计证会计人员超过1000万人，这个数字没有包括那些没有拿到会计证却从事财会工作的人员，在这个数字里会计人员具有初级职称的人数比中高级职称人数要多很多。目前在人才市场上，初级会计电算化专业人才有一定的需求量，但中高级会计人才一直是企业人力资源竞争的对象，就目前每年的供需比来看，中级会计人才需求的缺口很大，高级会计人才的紧缺就更严重了。随着我国对外开放的力度不断加大，跨国企业及一些外国企业家纷纷在华设立公司，这就需要大量熟悉国际会计准则的本土高级会计人才。这一点也让我们充分看清市场需求的变化方向。

四、会计电算化专业市场需求调研结论的运用

（一）会计电算化专业人才职业岗位的分析与确定

会计电算化专业面向的岗位及职业岗位能力

岗位名称	岗位描述	素质与能力要求
出纳岗位	登记现金、银行存款日记账、编制相关日报表；完成银行与企业的对账；保证资金安全完整；	素质：（1）能友好地与单位内部、外部的相关办理业务的人员相处；（2）能充分预见货币资金收付过程可能出现的矛盾和风险，并能化解矛盾和风险；（3）能严格公正地执行财经纪律，不循私、不刁难；不挪用；（4）能在关键时刻、危难之际，保护国家、集体的现金、会计档案等重要财产和资料。能力：能熟练办理现金收支结算业务、银行转账结算业务；能明辨不同币值现金的真伪；能按照规定保管现金和各种结算票据；能按照规定登记现金、银行存款日记账；能按照规定盘点与核对现金和银行存款；能正确处理在货币资金结算过程中出现的差错。
存货核算岗位	进行存货明细核算、总分类核算、存货的计价及发出的核算、存货清查、及相关会计业务的处理。	素质：（1）能按照企业会计准则的规定对存货进行确认、计量；（2）能根据变化的企业环境对存货核算作出及时反映和变化，以适应企业管理的要求；（3）具有相应的会计职业判断意识及能力。能力：熟悉企业物资管理与核算实施办法。具有解决存货会计处理过程中常见问题的能力；能熟练掌握存货发出方法的核算并根据企业实际情况灵活运用；能处理企业存货核算相关的会计业务及账务处理。
成本核算岗位	制造企业材料费用、人工费用、辅助生产费用和制造费用归集、分配及产品单位成本的计算，并进行相关的账务处理，进行成本分析与成本控制。	素质：（1）能严格按照成本开支范围计算成本，不虚列成本；（2）能根据变化的企业环境对成本核算作出及时反映和变化，以适应企业对成本的管理要求；（3）具有相应的会计职业判断意识及能力。能力：能结合各种产品、劳务和企业经营管理的特点和要求，采用灵活合理的方法正确计算产品和劳务的成本；能正确编制成本报表；能根据成本报表分析成本升降的原因并进行成本控制。
往来结算岗位	建立与业务单位的往来账，并对往来业务进行账务处理，在期末进行坏账准备的计提。	素质：（1）能按照企业会计准则的规定对往来款项进行确认、计量；（2）能根据企业的实际情况管理往来款项。（3）具有相应的会计职业判断意识及能力。能力：熟悉单位经营业务过程；熟练进行应收票据、应收款项、预付账款、其他应收款、应收款项减值业务的会计处理的能力；能进行收入的确认和计量；熟悉内部应收账款的控制制度；建立与维护客户应用资料并建立相关的账簿；能分析应收账款的账龄及客户的信用状况并制定相应的信用政策。具有解决应收及预付款项会计处理过程中常见问题的能力。
固定资产核算岗位	进行企业固定资产取得、折旧、后续支出、减值的会计处理；	素质：（1）能按照企业会计准则的规定对会计固定资产进行确认、计量；（2）能根据企业的实际情况按会计准则的相关要求对固定资产的使用年限、净残值率等进行会计估计；（3）具有相应的会计职业判断意识及能力。能力：能运用会计基本理论知识处理固定资产相关业务；能熟练掌握固定资产折旧方法的核算并根据企业实际情况灵活运用；能处理企业固定资产核算相关的会计业务及账务处理。
会计主管或总账会计岗位	收集并整理原始凭证等会计基础数据，按照一定的会计处理程序和会计规范要求采用会计核算的专门方法进行确认、计量，形成记账凭证、会计账簿和会计报表，并将会计信息及时提供给信息使用者。	素质：（1）能根据不同的企业环境进行会计制度设计；（2）能按照企业会计准则的规定对会计要素进行确认、计量；（3）能做到不作假账；（4）能不为小集体利益进行盈余管理；（5）能正确处理会计准则与税收法规的差异；（6）具有相应的会计职业判断意识及能力。能力：能指导其他会计岗位进行会计核算与处理；能掌握资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表、会计报表附注和内部报表的编制方法；能掌握各类财务指标的计算和分析方法；能熟练编制各类报表和撰写财务分析报告。
审计岗位	对企业生产经营过程进行监控，以促使其有效运行；对企业的资产安全和完整进行审查和评估；对企业的财务状况和日常工作执行情况进行检查；并定期出具审计报告。	素质：（1）能良好地与被审计部门和人员进行沟通；（2）能灵活地规避审计风险，降低自身损失；（3）能洁身自好，不收授贿赂，不为利益而出具虚假审计报告；（4）能保守企业商业秘密；能力：能熟练地收集审计所需资料；能熟练地确定审计程序，划分审计时间；能熟悉审计约定书的要素和签订方法；能编制审计整体计划和项目计划；能在注册会计师的指导下，收集审计证据，整理审计工作底稿；能熟悉审计意见的种类以及各种审计意见的表述方法；能运用规范格式撰写审计报告初稿，协助注册会计师完成有关审计工作；能熟悉各种审计意见的作用；能规范整理审计资料，保管审计档案。
税务会计岗位	负责发票的申购、保管、开具等；按照国家税收法规及其他相关政策正确计算应缴纳的各种税费；负责营业税金及附加、应交税费、所得税费用等科目凭证的填制及相关账簿的登记、核对；熟练运用税收网络申报系统向主管税务机关申报应缴纳的各种税费；进行税务报表的编制及进行纳税申报；负责税务相关资料的统计及装订存档。	素质：（1）能正确处理国家与企业的经济利益，不偷税、不做假；（2）能熟悉税收相关法律法规及其变化。（3）能与税务机关工作人员进行良好沟通，顺利办理税费申报相关业务。能力：能熟悉国家各种税费项目的政策规定；能按照国家税收法规及其他相关政策正确计算应缴纳的各种税费；了解税费的征管并能正确解读违反税法的法律责任。能顺利地办理企业税务登记、发票申购等涉税业务；能按照国家税收法规及其他相关政策正确计算应缴纳的各种税费；能熟练进行应交税费、所得税费用、营业税金及附加等相关科目的账务处理、账簿登记及核对并能进行纳税申报。

（二）会计电算化专业人才职业岗位典型工作任务及其工作过程

典型工作任务及其工作过程

序号	职业岗位	典型工作任务	工作过程
1	出纳岗位	审核各种报销或支出的原始凭证；登记现金日记账账和银行存款日记账；支票的签发和管理；工资的造册发放工作；编制每月的现金支出计划。	保管收付业务的相关资料及印鉴——办理收付业务——登记相关日记账——编制内部收付款报表。
2	往来结算岗位	定期核对应收、应付账款，及时将对帐资料归集存档；负责应收、应付款项的核算、结算工作；分析应付款项的账龄及偿还情况；编制往来款项的结算凭证登记往来明细账。	供应商往来对账单的核对——供应商提供发票签收和审核——应收、应付款项账龄分析——应收、应付凭证的编制——往来明细账的登记。
3	税务会计岗位	将收到的各种发票进行检查，编制发票取得汇总表，并到税务机关进行认证确认；根据所发生的涉税业务的原始凭证编制记账凭证，并在“应交税费”明细账上登记；做好纳税筹划工作；对检查出来需要调整的账项，按会计制度、会计准则和税法的要求进行调整；进行纳税申报，根据完税凭证编制税款缴纳的记账凭证，完成每月税务处理工作。	发票的领购和使用——按经济业务开具发票——办理纳税抵扣——办理纳税申报——办理出口退税相关手续——办理税款交纳。
4	成本会计岗位	审核各项成本的支出，进行成本核算、费用管理、分配、成本分析，并定期编制成本分析报表；进行成本管理以及成本的核算和控制；评估成本方案，及时改进成本核算方法。	收集单据——成本计算——编制成本计算表——编制成本相关记账凭证——登记成本明细账——进行成本分析。
5	财务主管岗位	组织制定、贯彻执行本单位的财务会计制度；组织编制本单位的各项财务、成本计划、组织开展财务成本分析，审查或参与拟定经济合同、协议及其他经济文件；负责编制资产负债表、利润表、现金流量表等有关财务会计报表；负责管理会计凭证和财务会计报表。	制定财务相关计划及财务预算——财务岗位的设置及人员的分工——财务工作的督促、检查和指导——财务报表的编制——进行财务分析——保管相关财务资料。

（三）会计电算化专业人才职业岗位素质与能力要求

会计电算化专业能力与素质要求

（四）会计电算化专业人才培养目标

本专业培养的学生主要面向中小企业、金融企业、政府与非营利组织、海关、会计师事务所、代理记账公司等中介机构相关会计核算工作。在基层积累多年工作经验后，通过努力取得中、高级专业职称，可提升至会计主管、财务主管等从事专业管理工作。

五、会计电算化专业建设的思考与建议

通过调研，让我们了解到在今后的教学过程中会计电算化专业应该注重产学研结合。会计电算化专业在产学研方面要积极探索，建立了产学研结合的长效机制，吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源，进入教学过程。在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，进一步加快师资队伍、实践基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。根据社会需要灵活添设课程，高职课程的设置应突出应用能力的培养，以特定的能力要求作为教学目标，使课程结构体系注重职业能力的培养。会计岗位需要何种知识，就学习该种知识，训练该种能力，突出职业性，重视运用知识解决实际问题的能力培养。同时加强实践性教学的教材建设，实践教程的编写要按照会计制度的要求，用直观真实的原始凭证、记账凭证、会计账簿和报表，进行会计业务模拟实务演练，使得学生对会计工作的全貌有清晰直观的了解，既培养了动手能力，又加深了对会计基础理论和会计工作内在联系的深刻认识。可以从以下几方面改进实践性教学环节的教材:一是对教材中的陈旧内容进行及时调整和修改，以反映会计学科的新理论、新制度、新准则和新方法以及本学科的最新研究动态。二是增加相当数量的、有代表性的、能与理论相结合的现实案例，这些案例所设计的问题要有助于提高学生分析和解决问题的能力。三是不仅要有会计手工模拟实训教材，还要有会计电算化的实训教材及配套的财务软件，并将两者有机地结合起来。要把会计实训贯穿整个学生学习阶段，从学习基础会计开始就要让学生接触、见识真正的原始凭证、记账凭证和账簿，并且通过动手操作，使其掌握复式记账、填制凭证、登记账簿、编制报表等基本技能，了解会计核算的一般形式和基本内容。从财务会计、成本会计复杂的经济业务中使学生掌握实际工作的能力。从会计信息实务课程中，掌握多种财务软件，让学生对所做业务进行财务分析，并提出管理建议的能力。到了高年级，可以进行集生产经营、市场开发、企业管理、会计核算为一体的沙盘模拟试验，既加强了学生对企业经营的整体认识，又通过小组之间的竞赛提高了学生的竞争能力。学生实习之前要进行会计综合模拟实验，将所学的各种会计知识进行融会贯通。经过不断的会计实验，模拟实际的会计工作，使学生真正能熟练掌握会计工作的程序。

附件1：调查问卷